ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 4 классе
| Раздел | 1 Раздел. Развитие навыков бега, прыжков и метаний (15ч) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подвижные игры с элементами легкой атлетики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.3.1 Создавать тактику и стратегию для достижения результата в честной игре |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
🔗 Межпредметные связи: Математика (расчёт времени, дистанции), Естествознание (биомеханика движения), Самопознание (работа в команде).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
«Ребята, посмотрите на экран. Кто узнаёт этого бегуна? (мем "Шлёпа в кроссовках на старте"). Почему он смешной? А почему это про нас? Сегодня мы будем не просто бегать, а создавать свою тактику. Как вы думаете, что важнее: скорость или умение распределять силы?» Обсуждение 1–2 мин. Вывод: побеждает тот, кто планирует. |
Смотрят мем, высказывают гипотезы. Приводят примеры из жизни (кто-то быстро стартует, но выдыхается). Формулируют важность стратегии. | Визуальная опора (мем на проекторе). Ученику с ООП предложено показать жестом (пальцы вверх/вниз) согласие/несогласие. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • приводит 1 аргумент про тактику. |
Проектор, ноутбук, мем (изображение). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||