КСП «Подвижные игры с элементами национальных игр» по физической культуре, 4 класс

• Определить и назвать не менее 3 изменений в организме (учащение пульса, дыхания, потоотделение) во время и после подвижных игр.
• Сравнить свои ощущения до и после игры, используя таблицу самонаблюдения, и сделать вывод о влиянии нагрузки.
• Применить правила национальных игр «Ак суек» и «Жамбы ату» в подвижной деятельности, контролируя свое самочувствие.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Скажите, когда вы бегаете и играете на улице, что происходит с вашим телом? Давайте проголосуем: кто считает, что тело становится сильнее и здоровее сразу во время игры? Поднимите руку. А кто думает, что тело сначала устает, а польза приходит потом?»

После голосования: «Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем две-три причины от каждой стороны. Саша, почему ты поднял руку за первый вариант? Мария, а ты за второй?»

«Отлично! Значит, мы понимаем, что нагрузка меняет наше состояние. Сегодня мы через казахские национальные игры не только поиграем, но и станем исследователями собственного организма! Наша задача — понять, какие именно изменения происходят и почему они важны.»

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации причин. Помогает визуализировать мнения, вовлечь всех, даже самых тихих учеников.

• Приветствуют учителя.
• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Высказывают свое мнение, аргументируя его (например: «Я считаю, что сразу, потому что кровь быстрее бежит» или «Сначала устаешь, потому что мышцы работают»).
• Слушают друг друга.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик высказывает или пытается сформулировать причину своего выбора.
• Ученик слушает мнения одноклассников.

• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска с маркерами.
• Секундомер (в телефоне учителя).