ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 4 классе
| Раздел | настольные игры: шахматы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | как ходят фигуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.____________________.5.1. Объединять собственные и другие творческие задачи, предлагая конструктивные рекомендации по мере необходимости |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир шахмат. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: картинка с котиком, который пытается сдвинуть шахматного коня, как обычную фигурку, со смешной подписью "Когда забыл, как ходит конь"]. Почему эта картинка смешная и почему она может быть про нас, начинающих шахматистов? Давайте обсудим».
«Правильно! Кот не знает правил, поэтому действует хаотично. А в шахматах, как и в жизни, без знания правил и порядка будет путаница. Сегодня мы как раз и будем наводить порядок в наших знаниях о том, как ходят фигуры. Это основа основ!» |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Кот не знает правил», «Он думает, что конь ходит прямо», «Без правил играть нельзя». Формулируют тему и цель урока: узнать/повторить правила ходов всех фигур. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся эмоционально реагирует на мем. • Высказывает предположение о связи мема с темой урока (незнание правил). • Формулирует цель занятия: изучить/закрепить правила ходов. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), шахматная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________0-_… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||