ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 4 классе
| Раздел | Раздел 2. Упрощенные варианты спортивных игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговые командные игры |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 4.3.5.1 изучить и сравнить разные возможности участия в физической деятельности и пути получения возможности участвовать в них |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я расскажу историю про команду «Стрела». На прошлом уроке они играли в упрощённый баскетбол. Тренер сказал: «В нашей команде все могут быть только нападающими, защитники не нужны, потому что мы всегда атакуем». Как вы думаете, в чём здесь неточность? Почему такая стратегия может быть ошибочной?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит к мысли, что в игре важны разные роли (защита, нападение, взаимодействие). «Сегодня мы будем исследователями: узнаем, какие возможности участия есть в командных играх, и сравним их». |
Ученики слушают, анализируют историю, выявляют ошибку (нет защитников, не учитывается оборона). Предлагают варианты: «команде нужны и защитники, и нападающие», «нельзя всё время атаковать, нужно защищаться». Формулируют тему. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении • находит неточность в стратегии • высказывает идею о разных ролях |
Мяч (для демонстрации), карточки с ролями (нападающий, защитник, капитан) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||