ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 4 классе
| Раздел | Совместные и приключенческие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры на развитие тактического мышления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.2.1.1. анализировать роли и обязанности в двигательной деятельности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем не просто играть, а думать, как настоящие полководцы или капитаны спортивных команд. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если в игре «Вышибалы» все 6 игроков на поле просто бегали бы хаотично, не думая, кто кого выбивает, кто уворачивается, а кто ловит мяч? Как бы закончилась такая игра?» Выслушиваю 2-3 варианта ответов. Подвожу итог: «Правильно, игра превратилась бы в хаос и была бы неинтересной. Значит, для успеха нужен план, тактика и четкое понимание, кто какую роль выполняет. Сегодня мы научимся анализировать эти роли и обязанности в играх.» ИИ-инструменты: Можно использовать генератор гипотетических сценариев (например, ввод запроса в ChatGPT: «Придумай 3 смешных или нелепых исхода для игры в вышибалы, если бы не было тактики»), чтобы быстро создать наглядные примеры для обсуждения и повысить вовлеченность. |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Все бы быстро выбыли», «Мяч бы никому не доставался», «Не было бы команды, каждый сам за себя». Формулируют предположение о важности ролей и плана. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенной гипотетической ситуации. 2. Учащийся высказывает предположение о важности организации и распределения ролей в игре. |
Мяч. Пространство спортивного зала. Возможен доступ к планшету/ноутбуку с выходом в интернет для демонстрации сгенерированных ИИ-примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||