КСП «Развитие двигательных и волевых качеств» по физической культуре, 3 класс

• Ученик сможет выполнить и проанализировать 3 двигательных задания на развитие волевых качеств, используя самооценку и обратную связь от партнёра.
• Ученик сможет придумать и продемонстрировать творческое упражнение в паре, аргументировав его пользу для развития трудолюбия.
• Ученик сможет оценить идеи одноклассников по критериям «оригинальность» и «полезность», передав свой отзыв учителю и сверстникам.

Реплика учителя: «Ребята, начинаем урок физкультуры! Сегодня мы будем не просто двигаться, а тренировать свою волю и учиться замечать таланты друг друга. Первый челлендж: за 45 секунд каждый должен выполнить 10 прыжков на месте с хлопком над головой и 5 приседаний. Сделайте это качественно, не торопясь! А потом по моему сигналу вы скажете соседу, что у него получилось лучше всего. На старт, внимание, начали!»

Таймер на экране. Учитель считает вслух, подбадривает.

Диалог: «Стоп! Молодцы. Теперь повернитесь к партнёру. Скажите друг другу одну вещь, которая получилась отлично: например, "у тебя высокие прыжки" или "ты быстро приседаешь". Кто хочет поделиться с классом, что услышал?»

• Выполняют упражнения, стараются соблюдать темп.
• После финиша анализируют выполнение партнёра.
• Произносят фразу поддержки соседу.
• 2-3 ученика озвучивают комплимент вслух: «Мне сказали, что я прыгаю высоко».

Для ученика с ООП: визуальная карточка с последовательностью движений (пиктограммы прыжка и приседания). Учитель держит карточку перед ним. Упрощённая похвала: «Ты старался».

Дескрипторы (без баллов):

• выполняет 10 прыжков и 5 приседаний за время;
• называет одно качество партнёра (ловкость, скорость, старание).