ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 3 классе
| Раздел | Двигательные действия через легкую атлетику |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прыжки: техника отталкивания и приземления |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.1.2.1 знать и понимать, как выполнять и связывать движения при выполнении различных физических упражнений, которые предусмотрены для физического развития |
| Цели урока |
|
🌐 Межпредметные связи: математика (длина прыжка, счёт), познание мира (работа мышц, дыхание)
❤️ Ценности: уважение к партнёру, честность, взаимопомощь, настойчивость
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, встаём в круг. Сейчас я даю вам ровно 1 минуту. Ваша задача — назвать любые слова, которые приходят в голову, когда вы слышите слово “ПРЫЖОК”. Я буду записывать на доске. Начали!» (Учитель фиксирует ассоциации: ноги, колени, руки, полёт, мягко, далеко, кузнечик, мяч, скакалка, батут, яма, песок, ошибка, больно, весело). «Отлично! Выберите три самых важных слова для того, чтобы прыгнуть далеко и безопасно. (Обсуждение: отталкивание, приземление, равновесие). Сегодня мы научимся правильно отталкиваться и приземляться — это основа всех прыжков». Дифференциация: для детей с трудностями — карточка-подсказка с рисунками фаз прыжка. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/флипчарт, маркеры, карточки-ассоциации, рисунок «фазы прыжка» |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||