КСП «Прогрессия в самостоятельной двигательной деятельности» по физической культуре, 2 класс

• Планировать и выполнять последовательность из 3-4 простых упражнений, постепенно усложняя их (например, увеличивая количество повторений или темп).
• Преодолевать трудности при выполнении измененного упражнения (например, прыжки с хлопком вместо обычных прыжков) путем повторных попыток и самоконтроля.
• Оценить собственный прогресс в выполнении двигательного задания, сравнивая начальный и конечный результат.

"Ребята, здравствуйте! Сегодня я хочу рассказать вам историю про одного второклассника, Сашу. Саша очень хотел научиться высоко прыгать. В первый день он сделал 5 обычных прыжков на месте и устал. На второй день он решил прыгать выше и сделал... 3 прыжка с хлопком над головой! И у него сразу всё получилось идеально. Он был так рад, что больше не стал тренироваться. Как вы думаете, Саша достиг своей цели – научился высоко прыгать? Что в этой истории кажется вам не совсем точным или правильным?"

Выслушивает ответы, подводит к мысли о необходимости постепенного, последовательного усложнения и многократных попыток для преодоления трудностей.

"Абсолютно верно! Чтобы чему-то научиться, нужно не бросать после первой попытки, а пробовать снова, начинать с простого и постепенно делать сложнее. Это и называется прогрессия – движение от простого к сложному. Сегодня мы будем учиться именно этому в своих движениях."

• Ученик активно слушает историю.
• Высказывает предположение о неточности в истории (например, о невозможности мгновенного идеального результата или недостаточности одной попытки).
• Делает вывод о необходимости последовательных усилий для улучшения результата.