ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физической культуре в 1 класс
| Раздел | Раздел 7. Творческие и коммуникативные навыки посредством игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Творческие способности через игры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.8.1. Знать свою роль и начинать распознавать роли других при выполнении простых движений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам историю о маленьком герое по имени Али. Али живет в красивом казахском ауле. Однажды он заметил, что в их любимой игре 'Асык' все дети хотят быть только ведущими, а никто не хочет выполнять другие роли. Что же случилось с игрой? Она стала скучной и неинтересной! Как вы думаете, почему игра перестала быть веселой?"
"Правильно! Потому что в каждой игре у каждого участника есть своя важная роль. Сегодня мы научимся определять свою роль и понимать роли других, чтобы наши игры стали еще интереснее!" |
Слушают историю, активно участвуют в обсуждении, высказывают предположения: "Потому что все делали одно и то же", "Не было команды", "Роли не распределились" |
Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: - Участвует в обсуждении - Высказывает предположение о причинах проблемы - Проявляет интерес к теме урока |
ChatGPT для генерации адаптированных историй, проектор для визуализации |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||