ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 1 класс
| Раздел | Обучение двигательным навыкам посредством игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Сердцебиение и дыхание человека во время физической деятельности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.3.4.1. Определять трудности и риски при выполнении ряда физических упражнений 1.3.3.1. Определять физические изменения в организме во время выполнения физических упражнений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас важный урок. Представьте ситуацию: Вова очень обрадовался, когда началась игра "Волк и зайцы". Он так разбежался, что не заметил мяч, лежащий на полу, споткнулся и упал. Как вы думаете, что произошло? Почему так вышло? Что нужно было сделать, чтобы этого избежать? Давайте обсудим».
Выслушивает 2-3 предположения от детей. Подводит итог: «Правильно, нужно быть внимательным и смотреть под ноги. Это одно из правил безопасности. Сегодня мы узнаем, как заниматься физкультурой безопасно и как наш организм — наше сердце и дыхание — реагирует на движение». |
Ученики слушают кейс. Высказывают свои предположения о причинах падения и способах его избежать (не бегать сломя голову, смотреть по сторонам, убирать инвентарь). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает кейс. • Делает предположение о причине несчастного случая (например, "не смотрел под ноги"). • Предлагает способ избежать этого (например, "нужно быть внимательным"). |
Мяч для примера. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||