ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 1 класс
| Раздел | Развитие взаимоотношений и навыков общения через игру. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжетно-ролевые подвижные игры. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.8.1 знать свою роль и начинать распознавать роли других при выполнении простых движений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие и настрой: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет очень интересный и весёлый урок. Мы с вами превратимся в разных героев и будем играть в увлекательные игры. Но для начала давайте разомнёмся. Встаньте, пожалуйста, свободно по залу. Повторяйте движения за мной! (Проводится лёгкая разминка под музыку: ходьба на месте, махи руками, наклоны, прыжки). Молодцы! Mind-map (1 минута): «А теперь внимание! Я напишу на доске слово «ИГРА». За одну минуту назовите любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Что такое игра? Какие игры вы знаете?» (Учитель записывает все ассоциации на доске или флипчарте). «Спасибо! Теперь давайте выберем три слова для обсуждения. Я вижу здесь слова «правила», «роли», «весело». Почему в игре важны правила? Что такое роль в игре? Почему игра должна быть весёлой и безопасной для всех?» (Краткое обсуждение, подводящее к теме урока). |
Ученики выполняют разминку. Активно предлагают ассоциации к слову «игра» (бегать, догонялки, команда, водящий, сказка, кошки-мышки и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных понятий. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и характером предлагаемых ассоциаций. Ученик предлагает 1-2 ассоциации, связанные с подвижной или сюжетной деятельностью. |
Музыкальный центр/колонка, аудиозапись для разминки. Доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе типа MindMeister или XMind для визуализации ассоциаций, что повышает вовлечённость и помогает структурировать мысли. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||