ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 1 классе
| Раздел | Развитие опорно-двигательного аппарата через подвижные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие опорно-двигательного аппарата |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | знать свою роль и начинать распознавать роли других при выполнении простых движений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем играть в интересные игры, которые помогут нам стать сильными и ловкими. Но сначала давайте подумаем. Что было бы, если бы в игре «Кошки-мышки» все игроки вдруг решили быть только кошками? Или только мышками? Как бы тогда проходила игра?» Выслушивает 3-4 варианта ответов от учеников. Подводит итог: «Правильно, игра бы сломалась, стало бы неинтересно или невозможно играть. Значит, у каждого в игре есть своя важная задача, своя роль. Сегодня мы будем учиться понимать, какую роль выполняем мы сами и наши товарищи. Это сделает наши игры еще лучше!» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации аналогичных провокационных вопросов по другим знакомым детям играм («Салки», «Море волнуется»), чтобы стимулировать мышление. Можно быстро создать подборку вопросов для дифференциации: для тех, кто затрудняется, вопрос проще («Что делает водящий в салках?»). |
Ученики слушают вопрос. Предлагают свои варианты ответов. Например: «Игра бы не получилась», «Все бы друг друга ловили и некому было бы убегать», «Нужны и кошки, и мышки». Делают вывод о важности разных ролей. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Мягкие модули или конусы для обозначения игровой зоны. Планшет/ноутбук учителя с доступом к ChatGPT или аналогичному текстовому ИИ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||