ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физкультуре в 1 классе
| Раздел | Обучение двигательным навыкам посредством игр |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Динамика и передвижения в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.5.1 знать и уметь выполнять ряд простых действий в разных пространствах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про маленького робота Бипа. Он только что включился и хочет научиться двигаться, как вы. Но в его программе есть ошибка! Он думает, что двигаться можно только прямо и очень медленно. Он не знает, что такое 'быстро', 'медленно', 'влево', 'вправо', 'высоко' и 'низко'. Поможем Бипу научиться? Ваша задача — слушать историю и найти, где Бип ошибается в своих движениях. Например, я скажу: 'Бип пошёл вперёд, чтобы догнать мяч, но мяч укатился назад'. Где тут неточность?" Выслушивает ответы (ожидаемый: "надо было повернуться и пойти назад"). "Молодцы! Значит, мы сегодня будем экспертами по движениям и поможем Бипу (и себе) научиться двигаться в любом направлении!" |
Слушают историю. Отвечают на вопрос учителя, выявляя "ошибку" в логике движения. Формулируют, что нужно двигаться в разных направлениях. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик внимательно слушает рассказ. 2. Ученик идентифицирует несоответствие в описании движения (направление не соответствует цели). 3. Ученик высказывает предположение, как нужно двигаться правильно. |
Воображаемый персонаж (робот Бип). Пространство спортивного зала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||