ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ош №121"
Краткосрочный план по Естествознанию в 7 класс
| Раздел | Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.1.4 – сравнивать естественные и искусственные экосистемы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята. Сегодня я хочу рассказать вам историю о моём знакомом фермере. Он решил создать идеальный сад. Купил самые красивые декоративные растения, поставил скамейки и фонари, завёз плодородную почву. Чтобы растения не болели, он регулярно опрыскивал их химикатами от всех возможных вредителей, а чтобы не росли сорняки – обрабатывал гербицидами. Через год его сад выглядел безупречно: ровные газоны, яркие цветы, ни одного сорняка или насекомого. Он сказал: 'Я создал самую устойчивую и совершенную экосистему, которая будет существовать вечно без моего вмешательства'. Всё ли в его утверждении верно? Ваша задача – найти неточность в его словах. Подумайте 1 минуту и запишите свой вариант ответа в тетрадь." Интеграция ИИ: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы создать несколько подобных коротких историй с разными "ошибками" для индивидуального разбора, адаптируя сложность под уровень ученика. |
Слушают историю. Индивидуально анализируют утверждение, записывают в тетрадь найденную неточность (например: экосистема не может быть устойчивой без естественных связей и биоразнообразия; она полностью зависит от человека и химикатов). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил противоречие между понятием "устойчивая экосистема" и полной зависимостью от химикатов/человека. • Ученик указал на отсутствие естественных пищевых цепей или низкое биоразнообразие. |
Тетрадь, ручка. ИИ-сервис: ChatGPT для генерации контекстных задач. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||