ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вопрос исследовании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 - определить независимые, зависимые и контролируемые переменные |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мини-игра) |
«Добрый день, юные исследователи! Мы начинаем с быстрого челленджа. Я показываю картинку с экспериментом (например, растение и разное количество света). У вас ровно 1 минута (песочные часы/таймер), чтобы на стикере записать: что мы меняем? что измеряем? что держим одинаковым?».
(Проходит минута, учитель собирает ответы). «Кто готов озвучить? Спасибо! Сегодня мы официально научимся называть эти три столпа эксперимента». |
Учащиеся индивидуально записывают свои идеи на стикере, затем 2-3 человека озвучивают ответы. | Дескрипторы: • даёт хотя бы один ответ про изменяемое условие; • показывает понимание, что что-то измеряется; • упоминает «одинаковость» условий. Без баллов |
Таймер (на доске или песочные часы), картинка (бумажная/презентация), стикеры, фломастеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||