ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рацион питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.4 составлять сбалансированный рацион питания 6.4.2.5 тестировать пищевые продукты на наличие органических веществ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю про своего знакомого, шестиклассника Али. Он очень активный: играет в футбол, учится, гуляет с друзьями. Али считает, что питается правильно, потому что ест только то, что вкусно. На завтрак у него – сладкие хлопья с молоком и булочка с шоколадом. На обед в школе – картофель фри и сосиска в тесте. На ужин – пицца и газировка. А перед сном он всегда съедает пачку чипсов, чтобы не хотелось есть. Он полон энергии и думает, что такое питание – идеально для подростка. Как вы считаете, прав ли Али? В чём может быть неточность в его убеждениях?» Выслушивает 2-3 ответа. «Отлично! Вы заметили, что в его рационе много сладкого, мучного и жирного, но почти нет овощей, фруктов, полезных белков. Сегодня мы научимся разбираться, что такое сбалансированный рацион, и даже проведём маленькое расследование, чтобы узнать, из чего состоит наша еда!» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы мгновенно сгенерировать несколько вариантов «неправильного» рациона для обсуждения, адаптируя их под интересы класса (геймер, спортсмен, блогер). |
Слушают историю. Анализируют рацион Али. Высказывают предположения о неточностях (избыток быстрых углеводов, недостаток витаминов, несбалансированность). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет явные диетические ошибки в предложенном рационе. • Формулирует предположение о теме урока. |
• Презентация (1 слайд с историей). • ИИ-сервис для генерации примеров (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||