ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознание(в дательном падеже) в 6 класс
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | природные зоны и высотные пояса |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.3 определять месторождения полезных ископаемых в Казахстане и области их применения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: «Внимание, вопрос для голосования: что важнее для развития региона — богатство природных ресурсов или способность людей работать вместе? Голосуем: поднятием руки — ресурсы важнее; второй вариант — единство и сотрудничество важнее; третья позиция — оба одинаково важны.» (После голосования) Учитель: «Кто проголосовал за ресурсы? Почему? Кто за единство? Почему? Коротко — по 1-2 предложения от 2-3 учеников с каждой стороны.» Учитель подводит итог: «Сегодня мы проанализируем, какие природные зоны и высотные пояса есть у нас, какие полезные ископаемые где расположены и почему умение работать вместе помогает эффективному использованию этих ресурсов.» Полный сценарий диалога (подсказки учителю): Учитель: «Голосуем!» (ждать 10-15 сек) «Петя, почему ты считаешь, что ресурсы важнее?» Ожидаемые ответы учеников: «Ресурсы дают работу, материалы»; «Единство помогает людям не ссориться и решать общие задачи»; «Они одинаково важны, потому что без людей ресурсы не используются.» |
Ученики голосуют поднятием рук, 2–3 ученика дают короткие ответы (1–2 предложения). Выполняют короткое обсуждение в классе. |
Дескрипторы оценки: - Ученик участвует в голосовании (Да/Нет). - Ученик высказывается устно — ясно выражает позицию (1 — не выражает; 2 — выражает кратко; 3 — аргументирует). - Учитель отмечает активность и уважительное отношение к другим (наблюдение — словесная отметка). |
- Карта Казахстана (бумажная/цифровая) - Проектор/интерактивная доска - Таймер (на телефоне) - ИИ-инструменты: опционально ChatGPT (для быстрой генерации аргументов учителя), сервис опросов (Mentimeter, Google Forms) для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Развернуто · Интеграция ценности "Единство и солидар… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||