ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование и получение веществ 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.1 определять преимущества и недостатки природных и искусственных материалов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную тему. Представьте себе такую ситуацию: вы идете в магазин за новой футболкой. Перед вами два варианта - одна из хлопка, другая из полиэстера. Какую вы выберете и почему? Давайте подумаем вместе. Какие материалы вы знаете? Как они образуются в природе или создаются человеком?"
"Сейчас я раздам вам карточки с изображениями различных предметов. Ваша задача - за 2 минуты разделить их на две группы: природные и искусственные материалы. Обоснуйте свой выбор." |
- Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения
- Работают индивидуально с карточками - Объясняют свой выбор классификации |
Дескрипторы:
- Правильно классифицирует не менее 80% материалов - Обосновывает выбор минимум 3 примерами - Активно участвует в обсуждении |
- Карточки с изображениями предметов (дерево, пластик, хлопок, стекло, шерсть, металл)
- Интерактивная доска - ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||