ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Вода |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обработка почвы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.5.5 называть приёмы обработки почвы (вспашка, боронование), узнавать и называть сельскохозяйственные машины для обработки почвы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (mind-map) |
«Добрый день! Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Вода» и поговорим об обработке почвы. Давайте сделаем быстрый mind-map за 1 минуту. Я говорю слово «почва», а ты записываешь на листе все ассоциации, которые приходят в голову. Готов? Поехали!» (Учитель засекает 1 минуту, затем просит выбрать 3 самые важные ассоциации и обосновать выбор.) «Теперь выбери три ассоциации, которые кажутся тебе самыми важными для темы «Обработка почвы». Объясни, почему ты их выбрал.» ИИ-инструмент на этапе: при генерации ассоциаций можно использовать ChatGPT для расширения списка (по желанию ученика), но основной упор на собственное мышление. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Лист А4, ручка/карандаш; таймер (на телефоне/доске); по желанию — ChatGPT для генерации дополнительных идей (но не обязательно). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||