ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | Вещества и материалы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование и получение веществ. Влияние добычи полезных ископаемых на окружающую среду. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.5 объяснять влияние добычи и переработки полезных ископаемых на окружающую среду |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать вещества и материалы. Представьте на минуту: Что было бы, если все полезные ископаемые на планете внезапно исчезли? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как это изменило бы нашу жизнь, города, технологии?" (Выслушивает 4-5 ответов, фиксирует ключевые слова на доске: нет машин, домов, телефонов, энергии). "Совершенно верно. Наша цивилизация построена на использовании веществ из недр Земли. Но как их добыча влияет на саму планету? Это и есть тема нашего урока." | Учащиеся слушают, размышляют, предлагают идеи (например: "не из чего было бы строить дома", "не было бы бензина и электричества", "вернулись бы в каменный век"). Активно участвуют в обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения полезных ископаемых. • Ученик слушает и уважает идеи одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||