ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 классе
| Раздел | 6.1B Вселенная. Земля. Человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Макро- и микромир. СОР "Мир науки" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.1.1 называть параметры объектов макро- и микромира |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, сегодня я расскажу вам историю. Представьте: в 1676 году английский учёный Роберт Гук смотрел в микроскоп на тонкий срез пробки и увидел маленькие ячейки, которые назвал "клетками". Он думал, что видит микромир — невидимые глазу частицы. Но вот какая неточность: Гук считал, что клетки — это просто пустые коробочки, и не знал, что внутри них есть ядро и другие органеллы. А ещё он полагал, что его микроскоп показывает объекты макромира — такие, как песчинки. Но на самом деле клетка — это объект микромира! Найдите ошибку в моём рассказе. Обсудите в парах 1 минуту.» После обсуждения: «Верно, Гук путал макро- и микромир. Сегодня мы научимся их различать. Запишите тему: "Макро- и микромир. СОР"». |
|
Дескрипторы (без баллов)
|
Учебник, презентация (слайд с портретом Гука), раздатка с кратким текстом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||