ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 6 классе
| Раздел | Энергия и движения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение. Строение скелета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.5.2.3 описывать строение скелета человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать удивительную систему нашего тела, которая позволяет нам бегать, танцевать, писать и даже смеяться. Посмотрите на экран. [Демонстрирует мем: персонаж из мультфильма с неестественно изогнутой спиной и подписью «Моя осанка после 5 минут за уроками»]. Почему это смешно? И, главное, почему это про нас? Давайте обсудим».
«Что на картинке изображено неправильно? К каким последствиям может привести такая поза? Как вы думаете, какая часть тела отвечает за нашу осанку и все наши движения?» Подводит итог: «Верно, всё это связано со скелетом. Сегодня мы станем исследователями и подробно изучим его строение. А также подумаем, почему здоровый скелет — это основа для больших достижений, в том числе и для нашей страны». |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя:
|
Демонстрация мема на листе А4 на парте. Вопросы задаются в упрощенной форме: «Что не так на картинке? Что будет, если так сидеть?» Учитель подходит для индивидуального обсуждения. | Дескрипторы (без баллов):
|
- Мем (проектор или распечатка А4). - ИИ-сервис для генерации мема (например, на основе шаблонов Canva с ИИ). - Интерактивная доска или экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||