ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Наука и техника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Земная поверхность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Жизнь на Земле |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра "Географический спринт") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по поверхности нашей планеты, а точнее, по нашей родной земле. Но для начала — разминка для ума! У вас ровно 2 минуты. Посмотрите на экран. Вы видите 5 изображений различных участков земной поверхности: горы, степь, холмы, пустыня, речная долина. Ваша задача — быстро записать в тетрадь как можно больше слов-ассоциаций к каждому изображению. Что там может расти? Кто может жить? Какая там погода? Старт!" (Запускает таймер на 2 минуты). После: "Стоп! Теперь обменяйтесь тетрадями с соседом по парте и проверьте. За каждое уникальное, но верное слово — мысленно ставьте плюсик. Кто набрал больше 10 слов? Молодцы! Скажите, все ли эти пейзажи можно встретить в нашей стране, в Казахстане?" (Выслушивает ответы). "Верно, все! И это удивительное разнообразие — тема нашего сегодняшнего урока." ИИ-инструменты: Генератор изображений (например, Midjourney, DALL-E) для создания ярких, стилизованных изображений казахстанских ландшафтов. Это помогает быстро визуализировать понятия и создать эмоциональную связь с темой. |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации к изображениям. Затем в парах проверяют работы друг друга, считают слова. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций к каждому изображению. • Активно участвует в парной проверке. • Правильно определяет, что все ландшафты характерны для Казахстана. |
Презентация/экран с 5 изображениями ландшафтов (горы, степь, холмы, пустыня, речная долина). Таймер. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||