ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | 5.3А Процессы в живой и неживой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | выветривание, горообразование |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | выветривание, горообразование |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: изображение горы с надписью «Я такая старая и мудрая» и рядом камень с трещиной, говорящий «А я просто треснул от старости»]. Почему это смешно? Как вы думаете, о каких природных процессах может идти речь? Давайте обсудим. Что происходит с горой и камнем?»
ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного и запоминающегося образа, связывающего юмор с научной темой. Помогает активировать prior knowledge и создать положительный эмоциональный настрой. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Гора разрушается», «Камень трескается», «Это про время», «Про то, как природа меняется». Формулируют возможную тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с изменением горных пород или рельефа. • Ученик пытается установить связь между изображением и природными процессами. |
Проектор/экран, мем (подготовленное изображение), генератор мемов (Canva/Imgflip). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||