ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | Вселенная. Земля. Человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Возникновение жизни на Земле. Условия существования жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.1 описывать возникновение жизни на Земле |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, я сегодня прочитал удивительную историю в одном блоге. Послушайте: "Жизнь на Земле зародилась 2 миллиарда лет назад в наземно-воздушной среде. Первыми живыми существами были гигантские динозавры, которые жили в лесах из папоротников и хвощей. Вода и свет не были важны для первых организмов, так как они жили глубоко под землей." Вопрос классу: «Что в этом рассказе не так? Найдите неточности. Обсудите в парах 1 минуту, затем ответьте». Выслушивает 2-3 пары, фиксирует на доске ключевые ошибки (неправильные даты, среда, первые организмы). |
Слушают рассказ учителя, фиксируют в тетради услышанные факты. Работают в парах, обсуждают ошибки (неточности):
Зачитывают свои варианты. |
Визуальная опора: на доске написаны 3 фразы-подсказки (дата, среда, первые организмы). Ученик с ООП может выбрать одну и проверить её по учебнику. | Дескрипторы (без баллов): • находит не менее 2 неточностей в тексте; • аргументирует свой ответ с опорой на факты. |
Учебник (с. 22-23), доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||