ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства вещества 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость и пластичность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я расскажу вам историю о двух братьях-изобретателях. Старший брат создавал приборы из разных материалов, но часто они ломались или не работали. Младший брат внимательно изучал свойства материалов и его изобретения всегда были успешными. Почему же так происходило? Как вы думаете, что знал младший брат, чего не знал старший?" После ответов учеников: "Правильно! Младший брат понимал, что каждое вещество обладает определенными свойствами, и от правильного выбора материала зависит успех изобретения. Сегодня мы продолжим изучать свойства веществ и узнаем, как эти знания помогают нам в жизни." |
Слушают историю, выдвигают гипотезы, участвуют в обсуждении Формулируют предположения о важности знания свойств веществ |
• Активно участвует в обсуждении • Выдвигает логичные предположения • Связывает историю с темой урока |
ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров историй о материалах |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||