ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и свойства веществ Практическая работа № 3. Свойства веществ (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.3 – описывать свойства вещества: текучесть, плотность, тепло- электропроводность, ковкость и пластичность |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем наш урок с интересной истории. Представьте: вы пришли на кухню и видите, что мама готовит обед. Она наливает воду в кастрюлю, ставит на электрическую плиту, режет овощи металлическим ножом и лепит пельмени из теста. Как вы думаете, почему для разных задач используются разные материалы?" Учитель: "Давайте подумаем вместе. Почему воду можно наливать, а металлический нож - нет? Почему электрическая плита нагревается, а деревянная ручка кастрюли - нет? Какие свойства веществ помогают нам в быту?" |
Учащиеся высказывают предположения, делятся жизненным опытом, задают вопросы | Работа в паре с наставником, использование карточек с изображениями предметов и их свойств | Наблюдение за активностью, анализ первоначальных представлений | Картинки кухонных предметов, реальные предметы (ложка, нож, стакан) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||