КСП «Металлы и неметаллы» по естествознанию, 5 класс

• Ученики назовут не менее 4 физических свойств металлов и 3 свойств неметаллов, объяснят отличия (измеримый показатель: минимум 4/3).
• Ученики проведут простые опыты (проверка проводимости и ковкости, проба на растворимость) с 6 образцами и верно классифицируют их как металл/неметалл и растворимый/нерастворимый в воде (измеримый показатель: корректная классификация ≥ 5 из 6 образцов).
• Ученики аргументированно решат справедливую распределённую роль в групповой работе и оформят вклад каждого участника в отчёт (измеримый показатель: заполнённая таблица ответственности от каждой группы).

Учитель: «Ребята, небольшая новость. Сегодня утром на школьном дворе ребята нашли коробку с разными предметами: ложка, кусочек угля, кусочек алюминия, пластиковая крышка, монета и кусочек серы. Один из учеников предложил разделить находку и оставить себе интересные вещи. Как вы думаете, чем нам следует руководствоваться при распределении предметов и что важнее — личная выгода или справедливость? Прогнозируйте исход, если никто не договорится».

Учитель: «Коротко, по одному предложению: как вы предлагаете поступить?»

Учитель собирает 4 кратких прогнозa от учащихся (с вызовом по списку): «Аня, Иван, Руслан, Лиана — ваше мнение».

Учитель: «Сегодня на уроке мы не только узнаем, как отличить металлы от неметаллов, но и потренируемся распределять обязанности и отвечать за свою работу — это часть нашей ценности: справедливость и ответственность».

• Ученики высказывают короткие прогнозы (1-2 предложения).
• Отвечают на вопросы учителя, предлагают варианты распределения найденных предметов.

Примеры ответов учеников: «Я думаю, нужно поделить поровну», «Лучше отдать те вещи, которые полезнее, старосте», «Нужно спросить у класса, кому они нужнее».

• Дескриптор 1: Ученик дает осознанный прогноз ситуации (1 балл) — короткое, связное предложение.
• Дескриптор 2: Ученик формулирует этическую позицию (1 балл) — упоминание принципа справедливости или ответственности.

• Короткая новость (текст на слайде/карточке)
• Проектор/доска
• ИИ-инструмент (рекомендация): ChatGPT — для подготовки краткой провокационной новости и вопросов для обсуждения.

Как ИИ помогает: быстро сгенерировать разные сценарии новостей и варианты вопросов, которые стимулируют прогнозирование и нравственное суждение.