ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.4 A Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многоклеточные организмы и их роль в экосистеме |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.2 характеризовать одноклеточные и многоклеточные организмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать удивительный мир живых организмов. Давайте начнем с вопроса на воображение. Представьте себе: Что было бы, если бы все многоклеточные организмы (все растения, животные, грибы, которые мы видим вокруг) вдруг исчезли? Остались бы только невидимые глазу бактерии и амебы. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Как изменилась бы наша планета? Что произошло бы с воздухом, почвой, водой?» Записываю ключевые идеи учеников на доске (например: «нечего есть», «кислорода не будет», «мусор не разлагается», «пусто и тихо»). «Отлично! Ваши идеи очень важны. Они напрямую связаны с темой нашего сегодняшнего урока: «Многоклеточные организмы и их роль в экосистеме». Давайте вместе разберемся, кто такие многоклеточные организмы и почему без них экосистема не может существовать. Цель нашего урока: научиться характеризовать их и понимать их роль в природе.» |
Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии вслух. Записывают тему урока в тетрадь. | Визуальная поддержка: на доске или слайде крупно написана тема и ключевой вопрос. Учитель повторяет вопрос четко и медленно. Для невербальных детей — возможность показать картинку «пустая Земля» или написать/нарисовать ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею о последствиях исчезновения многоклеточных организмов. • Ученик проявляет познавательный интерес, участвуя в обсуждении. |
Интерактивная доска или обычная доска, маркеры/мел. Слайд с темой и вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||