ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 5 классе
| Раздел | естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие компоненты есть у экосистемы «парк»? Естественные и искусственные экосистемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.1.4 – сравнивать естественные и искусственные экосистемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир, который окружает нас каждый день. Посмотрите на доску. В центре я написала слово «ПАРК». Ваша задача за 1 минуту назвать все, что приходит вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть предметы, живые существа, действия, ощущения. Я буду записывать ваши идеи в виде ментальной карты (паутины ассоциаций). Начинаем!» (Фиксирует все ответы на доске/экране). «Время вышло. Отлично! Теперь давайте вместе выберем три самые популярные или самые интересные ассоциации. Например: «деревья», «отдых», «птицы». Как вы думаете, почему именно эти слова чаще всего возникают, когда мы говорим о парке?» (Краткое обсуждение, 2-3 мнения). «Все эти элементы связаны между собой и образуют целостную систему. Сегодня мы узнаем, как она называется и из чего состоит. Тема нашего урока: «Какие компоненты есть у экосистемы «парк»? Естественные и искусственные экосистемы». |
Ученики активно предлагают ассоциации (скамейки, фонтаны, собаки, трава, воздух, игры и т.д.). Участвуют в выборе и кратком обсуждении трех ключевых ассоциаций. Слушают объявление темы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию со словом «парк». • Ученик слушает идеи одноклассников. • Ученик готов высказать предположение о связи выбранных ассоциаций. |
Доска/интерактивная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard), маркеры. ИИ-инструмент: Использование ИИ (например, ChatGPT) для быстрой генерации кластера-примера по слову «парк» для демонстрации возможного результата или для расширения ассоциативного ряда, если у класса возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||