ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 5 класс
| Раздел | 5.4А Экология и устойчивое развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Как защитить природу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.3.2 – исследовать экологические проблемы своего региона |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с одной картинки. Посмотрите внимательно на экран. Что вы видите?» (Показывает мем: изображение планеты Земля в виде яблока, которое кто-то надкусил, с подписью «Наш след»). «Почему, по-вашему, яблоко надкушено? О чём это говорит? Как вы думаете, почему эта картинка может быть про нас, про людей?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: «Верно, это метафора экологического следа — воздействия человека на природу. Каждый наш поступок, даже маленький, оставляет свой «след». Сегодня мы будем учиться этот след уменьшать и защищать нашу природу. Тема урока: «Как защитить природу». Мы сфокусируемся на проблемах именно нашего региона.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран или распечатанный мем. - Презентация (1 слайд с мемом и темой). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva Magic Media) для создания актуального визуального контента по теме «экологический след». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||