ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Смирновская средняя школа 1"
Краткосрочный план по естествознанию в 4 классе
| Раздел | Вещества и их свойства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства веществ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.1.1 провести эксперимент применения веществ согласно их свойствам; 4.1.2.2 представлять полученные результаты в форме по выбору обучающегося |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте себе такую ситуацию: вы помогаете бабушке на кухне и случайно рассыпали три разных вещества - сахар, соль и муку. Все они белые и похожи друг на друга. Как вы определите, где какое вещество, не пробуя их на вкус? Давайте подумаем вместе!"
"Сегодня мы будем настоящими учеными-исследователями и научимся определять свойства веществ через эксперименты. Это поможет нам не только различать вещества, но и понимать, как их правильно использовать в жизни." |
- Ученики высказывают предположения - Предлагают способы определения веществ - Активно участвуют в обсуждении |
Формулирует минимум 1 способ определения вещества Участвует в обсуждении проблемы |
- ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев - Карточки с изображениями веществ |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||