ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа имени Ахмета Байтурсынулы"
Краткосрочный план по естествознанию в 4 класс
| Раздел | животные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Редкие и исчезающие птицы водоёмов и побережий ВКО |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Игра/викторина о птицах ВКО |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну историю. На прошлых выходных я гуляла по берегу нашего озера и увидела удивительную картину: огромная белая птица с длинными ногами и острым клювом ловила рыбу. Рядом с ней важно расхаживал ярко-розовый фламинго, а в камышах пела канарейка. Я так залюбовалась, что даже сфотографировала их всех вместе! Как вам такая встреча?»
Пауза для выслушивания реакций. Учитель задаёт наводящие вопросы: «Что в моей истории показалось вам необычным или даже странным? Могли ли эти птицы встретиться на одном водоёме в нашей области? Давайте подумаем вместе. Каких птиц, обитающих у воды, вы действительно знаете?» Цель этапа: Подвести детей к мысли, что фламинго и канарейка не являются типичными обитателями водоёмов ВКО, а некоторые птицы, которые здесь обитают, стали редкими. |
Ученики слушают историю. Высказывают свои предположения: «Фламинго живут в тёплых странах», «Канарейка – это домашняя птица», «А белая птица с длинными ногами – это, наверное, цапля». Делают вывод, что в истории есть неточности. Называют известных им водоплавающих птиц (утки, лебеди, чайки). | Формирующее оценивание через наблюдение и диалог. Дескриптор: Ученик проявляет познавательный интерес, задаёт уточняющие вопросы или высказывает предположение о неточности в рассказе учителя. |
Воображаемая история учителя. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||