ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 3 класс
| Раздел | Живая природа |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вода и ее свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Узнать, какими свойствами обладает вода.
|
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Мини-челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие, чтобы разгадать загадки одной самой важной субстанции на нашей планете. Но сначала — быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Работаем в парах. Ваша задача: составить на листочке как можно больше слов, связанных с водой. Это могут быть её состояния, где она встречается, что с ней происходит. Старт!" (Запускаю таймер на 2 минуты на экране). Через 2 минуты: "Стоп! Теперь каждая пара по очереди назовет по одному слову из своего списка, не повторяясь. Давайте посмотрим, какая пара окажется самой находчивой!" (Фиксирую слова на доске или экране). "Молодцы! Посмотрите, сколько всего связано с водой. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?" (Выслушиваю ответы). "Верно, тема нашего урока — 'Вода и её свойства'. Мы узнаем, в каких формах она существует, как превращается и почему её нужно беречь." ИИ-инструменты: Используем интерактивную доску (например, Jamboard) или сервис типа Mentimeter для мгновенного сбора и визуализации всех слов от пар. Это создает эффект совместной работы и вовлекает всех. |
Учащиеся в заранее распределенных парах (4 пары) активно brainstorm-ят, записывают слова на листочках. Затем по очереди называют слова, слушая других, чтобы не повторяться. | Формативное наблюдение. Дескрипторы:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||