ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 классе
| Раздел | Я-исследователь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль науки и методы познания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 знать определение степени с натуральным показателем и ее свойства; 3.1.1.1 объяснять понятие "открытие", "научное открытие"; 3.1.1.2 приводить примеры научных открытий из жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по станциям науки! Но сначала — разминка для ума. На доске — слово «НАУКА». За 1 минуту каждый из вас записывает на стикере 2-3 ассоциации, которые приходят в голову. Потом мы прикрепим их на доску и выберем 3 самых интересных для обсуждения.» После сбора: «Отлично! Посмотрите, сколько разных идей. Давайте выберем 3 самые частые или необычные. (выбирает вместе с классом). Как вы думаете, что объединяет все эти слова? Правильно, это результат работы учёных — настоящих профессионалов своего дела. Сегодня мы узнаем, как делают открытия и почему трудолюбие так важно в науке.» |
|
Визуализация на доске, крупные стикеры. Ученику с ООП можно предложить карточки с готовыми ассоциациями (выбери подходящие). | Дескрипторы (без баллов): • записывает 1-3 ассоциации; • участвует в обсуждении. |
Стикеры, маркеры, доска, магниты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||