ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 3 классе
| Раздел | Живая и неживая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растения и условия их роста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.1.1. Объяснять условия, необходимые для роста и развития растений (свет, вода, воздух, тепло). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Дышит, растёт, а ходить не может. Что это?» (Растение). Правильно! А теперь подумайте и запишите в своих тетрадях или на стикерах ответ на вопрос: «Что нужно растению, чтобы оно хорошо росло и было здоровым?» Запишите все свои идеи, даже если не уверены. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Спасибо за ваши идеи! Сегодня мы как раз будем исследовать эту тему: «Растения и условия их роста». Давайте проверим, насколько ваши предположения верны». |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии. Индивидуально записывают свои гипотезы о необходимых условиях для роста растений на стикерах или в тетради. Некоторые озвучивают свои идеи (солнце, вода, земля, удобрения, любовь). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает одну или несколько гипотез. • Записывает свои мысли. • Активно участвует в обсуждении. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||