ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 классе
| Раздел | окружающая среда |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Насекомые. Пчёлы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнать о пчёлах их строение и их пользе |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, закройте глаза на секунду и представьте: утро, цветёт яблоня, но вокруг ни одной пчелы. Совсем тихо, нет жужжания. Что было бы, если бы все пчёлы на Земле исчезли? Подумайте 30 секунд, а потом поделитесь своими версиями. Кто хочет ответить?» (выслушивает 3-4 ученика, подводит к мысли, что пчёлы важны для опыления и еды).
Возможные ответы детей: «Не будет мёда», «цветы не будут расти», «фруктов не будет». «Отлично! Сегодня мы как раз изучаем пчёл и узнаем, почему они — настоящие супергерои природы. Запишем тему: Насекомые. Пчёлы». |
Слушают, размышляют, поднимают руку, высказывают гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, презентация (слайд 1: «Что было бы, если…»). ИИ-сервис: ChatGPT для генерации необычных сценариев (можно показать 1-2 варианта). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||