ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 классе
| Раздел | Роль труда в жизни |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Позвоночные и беспозвоночные животные. |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 3.2.2.1 - классифицировать животных на позвоночные и беспозвоночные 3.2.2.2 - различать животных по среде обитания 3.2.2.3- характеризовать типы взаимоотношений животных в природе |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Корзина идей» + таймер) |
«Ребята, посмотрите на эти картинки (показываю 5 животных: бабочка, лягушка, червяк, слон, паук). За 1 минуту в паре запишите на стикере: какое животное лишнее и почему? Таймер пошёл!» После таймера: «Кто хочет поделиться?» Выслушиваю 2-3 пары. «Отлично! Сегодня мы узнаем точный научный признак, который разделит всех животных на две большие группы». |
Ученики в парах обсуждают, записывают на стикере ответ. Затем 2-3 пары озвучивают свои версии (называют лишнее животное и признак). Остальные слушают, кивают или дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении в паре • записывает одну идею на стикере • аргументирует выбор (устно) |
Картинки животных (бабочка, лягушка, дождевой червь, слон, паук); таймер на экране; стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||