ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 3 класс
| Раздел | Раздел 2В – Площадь. Величины. В контексте сквозной Темы: «Время», «Архитектура» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Кровеносная система |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.3.4. описывать кровеносную систему и её роль в организме человека |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Доброе утро, ребята! Сегодня мы начинаем удивительное путешествие по нашему организму. Посмотрите на эту картинку (показывает схему кровообращения с намеренной ошибкой - сердце в животе). Что вы видите? Правильно ли расположено сердце? Давайте вместе найдем все ошибки на этой схеме!" | Ученики рассматривают схему, высказывают предположения об ошибках, задают вопросы. Обсуждают в парах расположение сердца и других органов. | Работа с упрощенной схемой с подписями. Использование тактильных моделей сердца. Индивидуальная помощь педагога в определении ошибок. |
Дескрипторы: - Ученик называет хотя бы одну ошибку на схеме - Ученик показывает правильное расположение сердца на своем теле - Ученик задает вопрос по теме |
Интерактивная доска с ошибочной схемой, тактильная модель сердца, ChatGPT для генерации дополнительных примеров ошибок |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности (5 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||