ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 3 классе
| Раздел | Электричество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Какие схемы простейших электрических цепей существуют? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.5.5.2 — собирать схему строения простейшей электрической цепи; 3.5.5.3 — представлять простые электрические цепи в виде схем с указанием их элементов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
«Ребята, я сейчас загадаю загадку. Слушайте внимательно: “Без ног бежит, без огня горит, без зубов кусает. Что это?” (Ток / Электричество). «А теперь посмотрите на ребус на доске: [изображение: батарейка + провода + лампочка]. Какое слово спрятано?» (Цепь). «Верно! Сегодня мы узнаем, как из этих деталей собрать настоящую электрическую цепь и нарисовать её схему. Какие у вас гипотезы? Запишите свои предположения на стикере и приклейте на доску идей.» Учитель фиксирует гипотезы (например: «цепь должна быть замкнутой», «нужна батарейка»). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Стикеры, маркеры • Ребус на слайде / на доске • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации загадки (использован выше) • Canva / PowerPoint для визуализации ребуса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||