ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию во 2 классе
| Раздел | Силы движения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Почему предметы движутся? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.5.1.3 исследовать силы, вызывающие движение 2.1.2.5. проводить наблюдения согласно составленному плану и формулировать выводы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная тема. Посмотрите на доску. Здесь написано «ДВИЖЕНИЕ». За одну минуту я прошу вас назвать любые слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Что может двигаться? Как оно движется?»
Записывает все идеи учеников на доске в виде паутины (mind-map). «Отлично! Много идей. Давайте выберем три самых интересных: машина, мяч, человек. Как вы думаете, почему эти предметы или мы можем двигаться? Что заставляет нас сделать первый шаг или мяч полететь?» |
Ученики высказывают ассоциации: бег, летит, едет, машина, мяч, ветер, я, птица, река и т.д.
Участвуют в обсуждении выбранных трёх понятий, выдвигают первые гипотезы: «Потому что мы отталкиваемся ногами», «Потому что её двигает мотор», «Потому что его ударили ногой». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная доска, маркеры.
ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе типа MindMeister или XMind, для визуализации идей класса. Помогает структурировать мысли и сохранить результат для рефлексии в конце урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||