ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию во 2 классе
| Раздел | живая природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | растения и их части |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.1-называть основные части растения и объяснять их функции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительный мир растений. Но для начала давайте представим. Что было бы, если бы у растения не было корней? Как бы оно выглядело? Где бы росло? Что с ним случилось бы во время дождя или ветра? Подумайте и поделитесь своими идеями." (Выслушивает 4-5 ответов, записывает ключевые слова на доске: "упало", "засохло", "уплыло"). "Отличные гипотезы! Чтобы проверить, кто прав, давайте сегодня внимательно изучим, из каких частей состоит растение и зачем они ему нужны." | Ученики слушают вопрос, размышляют, поднимают руку. Высказывают свои предположения: "Оно бы лежало на земле", "Его бы ветер унес", "Оно не могло бы пить воду и засохло". Слушают ответы одноклассников и вводную учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один вариант развития событий. • Ученик аргументирует свой ответ (использует слова "потому что", "так как"). |
Классная доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор идей (например, ChatGPT) для создания списка нестандартных "Что если..." вопросов по теме, чтобы стимулировать мышление. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||