ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 1 класс
| Раздел | 1 класс: 4. Физика природы. Силы и движение (в контексте сквозной темы «Мир вокруг нас») 2 класс: Раздел 2. Живая природа 2.3.Человек (в контексте сквозной темы «Моя школа») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 1 класс: Что такое сила? 2 класс: Сколько весит мой рюкзак? |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1 класс: 1.5.1.1 – приводить примеры движений различных тел 2 класс: 2.2.3.2 объяснять важность сохранения правильной осанки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Ребята, сегодня у нас очень интересный урок! Я хочу задать вам провокационный вопрос: что будет, если все силы в мире вдруг исчезнут? Представьте - вы пытаетесь встать со стула, но не можете, потому что нет силы, которая поднимает вас. Мяч лежит на полу и не катится. Листья на деревьях не шевелятся. Как вы думаете, сможем ли мы жить в таком мире?"
"А теперь давайте проведем маленький эксперимент. Каждый из вас попробует поднять свой рюкзак одной рукой, а потом двумя. Что легче? Почему?" |
- Высказывают предположения о мире без сил - Проводят эксперимент с поднятием рюкзака - Делают выводы о разнице усилий |
Ученик активно участвует в обсуждении Выполняет эксперимент по инструкции Формулирует хотя бы одно наблюдение |
ChatGPT для генерации провокационных вопросов Весы для измерения веса рюкзаков Школьные рюкзаки учеников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||