ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | 9.3С Клеточный цикл |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение митоза и мейоза. СОР №8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.4 - сравнивать процессы митоза и мейоза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы проводим важный урок, результаты которого войдут в СОР №8. Тема: «Сравнение митоза и мейоза». Для активизации знаний проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. На чистом листе в центре напишите «Деление клетки» и вокруг запишите все слова, понятия, ассоциации, которые приходят вам на ум. Не думайте долго, пишите все, что помните. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТОП-3 самых важных, на ваш взгляд, понятия. Готовы? Давайте послушаем несколько пар». (Выслушивает ответы 2-3 пар, кратко комментирует, связывая с темой урока). | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с понятиями (например: хромосомы, ядро, интерфаза, дочерние клетки, гаметы). В парах обсуждают и выбирают 3 ключевых понятия. Представители пар озвучивают выбранные понятия. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик создал ментальную карту, содержащую не менее 5 ассоциаций. 2. В паре выбрал и аргументировал 3 ключевых понятия. 3. Активно участвовал в обсуждении. |
Бумага А4, ручки, маркеры, таймер (онлайн или на доске). ИИ-инструмент: Онлайн-доска (Miro, Jamboard) для совместного создания общей mind-map класса в реальном времени. Помогает визуализировать общие знания и быстро выявить пробелы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||