ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 9 классе
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и специфичность антител (активного центра). Структура антител. Механизм взаимодействия между антигеном и антителом. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.2.1 - объяснять основные функции компонентов растительной и животной клетки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (челлендж) |
Приветствие, настрой. «Здравствуйте, ребята! Рада видеть вас. Начнём с быстрого челленджа "Ассоциативный ряд". За 90 секунд каждый из вас должен написать на стикере 3 слова-ассоциации к термину "иммунитет". Время пошло! (таймер на доске). Когда время закончится, вы обменяетесь стикерами с соседом по парте и обсудите: что общего, что удивило. Ну что, какие ассоциации чаще всего встречаются? (выслушивает 2-3 учеников). Отлично! Сегодня мы углубимся в молекулярные основы иммунитета, а именно — как устроены антитела и как они работают.» | Учащиеся записывают ассоциации на стикеры, затем в парах обсуждают, озвучивают вслух. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в игре, называет не менее 3 ассоциаций; • соблюдает тайминг; • участвует в обсуждении. |
Стикеры, таймер, доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||