ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление генеалогического древа человека. Моделирование «Составление родословной человека» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.10 составлять генеалогическое древо |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами станем настоящими семейными детективами. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на доску. Здесь 5 условных обозначений, которые используются в генетике. Ваша задача — быстро в парах обсудить и записать в тетрадь, что, по вашему мнению, означает каждый символ. Старт!» (Запускает таймер на 2 минуты на экране). После таймера: «Время! Давайте сверим. Кто готов озвучить, что означает квадрат? Круг? Горизонтальная линия, соединяющая квадрат и круг? Вертикальная линия, идущая от этой пары? Римская цифра слева?» (Выслушивает 2-3 ответа, корректирует, дает правильные определения: мужчина, женщина, брак, дети/поколение, номер поколения). | Ученики в парах (сосед по парте) активно обсуждают и записывают свои предположения о значении символов. После истечения времени предлагают свои варианты ответов, слушают пояснения учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Делает предположения о значении символов. • Корректирует свои записи после пояснения учителя. |
Интерактивная доска или проектор с изображением условных обозначений родословной. Таймер онлайн (например, online-stopwatch.com). Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||