ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 9 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление генеалогического древа человека. Моделирование № 5 «Составление родословной человека» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.10 составлять генеалогическое древо |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем детективами, но не обычными, а семейными. Наша задача — научиться расшифровывать и создавать карты семьи. Но для начала — разминка! У вас ровно 2 минуты. В парах обсудите и запишите на стикерах ответы на два вопроса: 1) Что такое генеалогическое древо? 2) Как вы думаете, зачем людям знать свою родословную? Таймер пошел!"
(После 2 минут): "Время! Давайте заслушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Вы уже близки к истине. Генеалогическое древо — это не просто схема, это история, закодированная в символах. И сегодня мы научимся этот код читать и создавать." |
Учащиеся в парах обсуждают вопросы, записывают ключевые идеи на стикерах. Представляют свои мысли классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует предположение о значении и цели генеалогического древа. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Стикеры, маркеры. • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации примеров определений "генеалогии" для сравнения с ответами учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||