ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Выделение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение почки (корковое и мозговое вещество, нефрон, пирамидки, почечная лоханка, почечные канальцы) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.4 распознавать структурные компоненты почек, используя рисунок строения почек |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: разрушители мифов) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать одну из самых важных систем нашего организма - выделительную систему. Но сначала давайте разберемся с одним распространенным мифом. Многие думают, что почки нужны только для образования мочи. Это правда? А что если я скажу вам, что почки выполняют еще минимум 4 жизненно важные функции? Давайте вместе подумаем, какие это могут быть функции. Представьте, что вы - врачи-нефрологи, и к вам поступает пациент с нарушением работы почек. Какие проблемы у него могут возникнуть кроме проблем с мочеиспусканием?" | Ученики высказывают предположения о дополнительных функциях почек. Возможные ответы: регулирование давления, поддержание кислотно-щелочного баланса, выработка гормонов, контроль уровня электролитов. |
Формулирует не менее 2 дополнительных функций почек кроме мочеобразования Аргументирует свою позицию, используя знания о строении организма |
Интерактивная доска, маркеры, таблица "Функции почек", ChatGPT для генерации клинических случаев |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||