🌍 Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Биология
Класс/Возраст: 9 класс
Тема: Парниковый эффект и истощение озонового слоя
Педагог: ____________________
Школа: ____________________
ФИ ученика: ______________________________ Дата: _________________
🧭 Инструкция для ученика
Прочитай каждое задание внимательно. Ответы записывай в специальные поля (линии, рамки, таблицы).
Если нужно — рисуй схемы или подчеркни правильный ответ.
Ты можешь пользоваться текстом учебника или схемами.
★ Всего 5 заданий. Постарайся выполнить каждое.
🔹 Задание 1. «Верно или неверно?» (причины и следствия)
Базовый уровень Отметь знаком «✔» правильные утверждения, а «✘» — ошибочные.
| 1. Парниковый эффект возникает из-за накопления в атмосфере углекислого газа, метана и водяного пара. | ⬜ |
| 2. Озоновый слой задерживает инфракрасное излучение, вызывая потепление. | ⬜ |
| 3. Разрушение озонового слоя усиливает ультрафиолетовое излучение на поверхности Земли. | ⬜ |
| 4. Повышение уровня Мирового океана — одно из последствий глобального потепления. | ⬜ |
🔹 Задание 2. «Схема-цепочка» (механизм парникового эффекта)
Средний уровень Восстанови последовательность шагов. Пронумеруй от 1 до 4.
- ⬜ Атмосфера задерживает часть тепла (парниковые газы).
- ⬜ Земля нагревается и излучает инфракрасные лучи.
- ⬜ Солнечные лучи достигают поверхности Земли.
- ⬜ Средняя температура планеты повышается (глобальное потепление).