ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | 8.4В Рост и развитие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Этапы эмбрионального развития: бластула, гаструла, нейрула. Дифференциация тканей и органов. Органогенез СОР 9 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.3.1 объяснять этапы эмбрионального развития 8.2.3.2 описывать дифференциацию тканей и органов, формирующихся из разных зародышевых листков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие – в самое начало жизни любого многоклеточного организма. Но для начала – быстрый челлендж! У вас есть ровно 2 минуты. Посмотрите на доску (экране появляется изображение яйцеклетки и сперматозоида). Ваша задача – в парах составить цепочку из 5-7 слов или коротких фраз, которые, по вашему мнению, описывают, что происходит после оплодотворения. Что дальше? Пишите на стикерах. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь каждая пара зачитывает последнее слово своей цепочки. Давайте посмотрим, к чему мы пришли. (Учитель записывает ключевые слова на доске: деление, шарик, слои, органы...). Отлично! Вы уже наметили путь. Сегодня мы детально изучим эти этапы: бластула, гаструла, нейрула и узнаем, как из одной клетки формируется сложный организм." |
Ученики в парах активно обсуждают и записывают свои ассоциации и предположения на стикерах. По окончании времени представители пар зачитывают финальные слова своих цепочек. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает идеи, связанные с темой развития. • Активно слушает ответы других пар. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Изображение процесса оплодотворения. • Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. • ИИ-инструмент: Генерация визуального ряда для челленджа (например, DALL-E 3 или Canva AI для создания схематичного, но привлекательного изображения зиготы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||